Stage M2 psychologie sociale : Analyse intégrée des déterminants de la mobilité étudiante CESI

Contexte du stage

Ce projet est porté par le programme de recherche Mon Trajet Vert (CESI en partenariat avec l'ADEME), qui vise à comprendre et optimiser la mobilité des étudiants pour favoriser des économies d'énergie. Il s'inscrit plus particulièrement dans la thèse de Wanji LI intitulée « Déterminants des usages de la mobilité étudiante et perspectives sur les mobilités futures » qui porte sur l'analyse et la compréhension des leviers dispositionnels et situationnels de la mobilité étudiante afin d'imaginer les mobilités de demain dans une démarche de prospective à long terme.

Cadre théorique et problématique

Les comportements de mobilité résultent d'interactions entre des facteurs internes (dispositionnels ; e.g., valeurs, motivations, croyances, normes) et des facteurs situationnels (e.g., accessibilité, durée, prix). Alors que différentes disciplines ont étudié ces déterminants de manière séparée, la psychologie environnementale offre un cadre intégré pour comprendre comment les individus choisissent leurs modes de déplacement. Ce stage vise à analyser conjointement les résultats de deux études menées dans le cadre de cette thèse (facteurs dispositionnels et situationnels) et à conduire des entretiens semi-directifs afin de les approfondir issus de ces deux premières études. L'objectif est d'identifier plus finement les profils d'usagers et les leviers d'une mobilité plus durable, afin de contribuer à la question centrale : comment encourager des comportements de mobilité économes en énergie chez les étudiants ?

Missions du stage

Votre mission consistera à articuler ces deux jeux de données et à mener une étude qualitative complémentaire afin de mieux comprendre qui utilise quel mode de transport et comment ces modes sont subjectivement évalués. Voici une procédure prévisionnelle pour ce stage :

· Préparation et nettoyage des données

· Analyses quantitatives et construction des profils d'usagers

· Étude qualitative complémentaire : entretiens semi-directifs et analyse thématique

· Triangulation avec les résultats quantitatifs

Profil recherché

· Niveau Bac +5 : Psychologie sociale, psychologie environnementale, sciences du comportement (formation pluridisciplinaire serait un plus) ;

· Compétences scientifiques et techniques : Méthodologie rigoureuse de recherche scientifique ; excellente maîtrise de l'analyse et de l'interprétation de données quantitatives et qualitatives ; rédaction scientifique ; anglais (lu, écrit, parlé) ;

· Compétences relationnelles : Goût pour le contact humain (mobilisation, recrutement de participants, conduite d'entretiens), travail en équipe et créativité.

Modalité de stage

· Durée : 6 mois

· Date de démarrage souhaité : Janvier

· Localisation : CESI, campus Nanterre

CESI est une école d'ingénieurs qui fait de la promotion sociale par l'excellence un modèle de réussite. Rejoignez un environnement stimulant où l'esprit d'équipe, la diversité des projets et l'autonomie ne font qu'un. Découvrez une école qui a su développer un modèle unique et se donne les moyens au quotidien de relever les grands défis de l'époque. Nos 25 campus, 28 000 étudiants, 8000 entreprises partenaires et 106 000 alumni témoignent de l'impact de CESI au niveau national.

CESI accompagne ses étudiants en utilisant des méthodes innovantes de pédagogie active. L'établissement forme avec rigueur les futurs ingénieurs, techniciens et managers, dans les secteurs suivants : l'Industrie & l'Innovation, le BTP, l'Informatique et le Numérique et le Développement Durable. Parallèlement, CESI concrétise son engagement dans la Recherche à travers des activités menées au sein de son Laboratoire d'Innovation Numérique, CESI LINEACT.

Les partenariats établis avec 130 universités à travers le globe, attestent de l'engagement international de CESI. Ces liens privilégiés offrent aux élèves ingénieurs une mobilité sortante et entrante à l'échelle internationale, façonnée notamment par des stages obligatoires faisant partie intégrante de leur cursus.