Psychologue - cdea diapason F/H Recruteur partenaire

Positionnement
Liaisons hiérarchiques :
Direction des Ressources Humaines
Chef de pôle
Responsable médical du CDEA
Responsable médical : Dr Mariette Vinurel
Missions principales
1. Évaluation diagnostique et fonctionnelle (niveau 3)
Analyse des dossiers et bilans antérieurs
Conduite d'entretiens avec l'enfant/adolescent et sa famille
Observation clinique (interaction, communication, comportement…)
Passation d'outils standardisés et choix des outils adaptés
Cotation, analyse et interprétation des résultats
Rédaction de bilans psychologiques détaillés
Restitution des conclusions aux familles
2. Travail clinique pluridisciplinaire
Participation aux temps d'observation et aux synthèses cliniques
Contribution à l'élaboration diagnostique et aux hypothèses cliniques
Participation aux réunions de concertation pluridisciplinaires (RCP CDEA, RCP PCO) :
préparation (lecture dossier, rédaction préalable)
participation active et prise de notes
formalisation des conclusions
Élaboration de propositions d'orientation et d'accompagnement individualisées
3. Accompagnement des familles
Entretiens de soutien et d'accompagnement
Guidance parentale (dans le cadre des évaluations et dispositifs en développement)
Animation ou participation à des groupes de parents
Aide à la compréhension des troubles et de leurs implications
Participation possible au développement d'un programme d'ETP à destination des parents
4. Travail en réseau et coordination
Échanges avec les partenaires (sanitaire, médico-social, scolaire, social)
Participation à l'animation du réseau territorial
Contribution à la continuité du parcours de soin
5. Activités institutionnelles et organisationnelles
Organisation et planification des évaluations (court, moyen et long terme)
Participation à la vie institutionnelle et aux réunions d'équipe
Contribution à la structuration des outils et procédures
Mise à jour et gestion des outils d'évaluation (tests, bases de données, supports)
6. Formation, transmission et développement des compétences
Actualisation des connaissances théoriques et cliniques
Participation à la formation des professionnels (première et deuxième ligne)
Activités de compagnonnage :
passations en binôme
transmission des outils et méthodes
Participation au développement des pratiques et réflexions cliniques

Compétences requises
Savoirs
Trajectoires développementales typiques et atypiques de l'enfant et de l'adolescent
Troubles du neurodéveloppement, en particulier TSA
Expérience clinique
Dispositifs de soins et réseaux en pédopsychiatrie
Savoir-faire
Maîtrise des outils d'évaluation psychologique standardisés
Capacités d'analyse clinique et de synthèse
Rédaction de comptes rendus structurés
Travail en équipe pluridisciplinaire
Gestion de situations complexes
Recueil et croisement d'informations cliniques
Qualités requises
Sens des responsabilités
Autonomie et disponibilité
Capacité d'ouverture d'esprit et d'évolution dans la pratique
Capacité d'écoute, d'observation et d'analyse
Qualité relationnelles (empathie)
Rigueur professionnel
Qualités requises
Sens de l'écoute et de l'observation
Rigueur et organisation
Capacité d'analyse et de recul clinique
Adaptabilité et autonomie
Qualités relationnelles et empathie, bienveillance
Capacité de travail en équipe pluridisciplinaire
Respect de la confidentialité
Capacité à travailler dans les délais impartis (passation, rédaction)
Profil attendu
Formation de psychologue ou neuro/psychologue avec expérience dans le domaine des Troubles du Neuro-Developpement
Expérience clinique autour des Troubles du Spectre Autistique et intérêt pour la clinique de l'évaluation
Capacité de travail en équipe et de rédaction
Obligations professionnelles
Respect du règlement intérieur et des règles institutionnelles
Respect du secret professionnel et des principes éthiques
Neutralité, impartialité, discrétion professionnelle
Respect des règles d'hygiène et de sécurité
Atouts d'attractivité
Activité clinique spécialisée et variée
Travail en équipe experte et pluridisciplinaire
Possibilité de formation et développement professionnel

Établissement de référence en santé mentale parmi les plus importants de France, l'EPS Barthélemy Durand dessert 158 communes, 1 500 km² et 84 % du département de l'Essonne. Avec 331 lits, 14 secteurs, une vingtaine de dispositifs départementaux et régionaux, il prodigue une offre de soins diversifiée à 800 000 habitants. Répartie sur trois sites d'hospitalisation (Etampes, Sainte-Geneviève-des-Bois et Longjumeau), la prise en soins est ambulatoire à plus de 80 %, avec 70 points d'accès dans l'Essonne.
Avec près de 1600 professionnels, 80 métiers et des patients partenaires du processus de soins, l'établissement s'adresse à tous les âges de la vie : périnatalité, parentalité, pédopsychiatrie, détection précoce chez les adolescents, thérapie familiale, prévention des hospitalisations des personnes âgées (équipe mobile), prévention du suicide…
Il est acteur de la formation initiale (infirmiers, aides-soignants) et continue des professionnels, et est actif dans les pédagogies innovantes (simulation en santé, serious games, réalité virtuelle, Intelligence Artificielle …).
Il est à noter que l'établissement est devenu universitaire avec 3 services hospitalo-universitaires : addictologie, périnatalité, psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.
Certification HAS 2025 : notre établissement est certifié « Qualité des soins confirmé »
Pour plus d'information : http://www.eps-etampes.fr
Présentation du service
Le Centre de Diagnostic et d'Évaluation de l'Autisme de l'Essonne (CDEA), ouvert en 2023, est une structure spécialisée de niveau 3 intervenant dans :
l'évaluation diagnostique et fonctionnelle des situations complexes de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)
l'appui aux acteurs de première et deuxième ligne
l'accompagnement des familles et des parcours
L'activité repose sur une équipe pluridisciplinaire constituée (pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, infirmiers, assistante sociale, etc.) et s'organise autour d'évaluations cliniques, standardisées et d'un travail de réseau.